Занятия по английскому языку проводятся для дошкольников и младших школьников по следующим программам:

 1. Программа Валерии Мещеряковой включает в себя три основных блока: «I can read», «I can write», «I can analyse». По уникальной методике цветочтения дети учатся читать правильно, узнают новую лексику и лексические обороты. Большое внимание уделяется аудированию, дети слушают, а затем сразу воспроизводят это в заданиях.

2. Программа CLIL - предметно-языковое интегрированное обучение, подразумевает под собой коммуникативную методику обучения, с помощью которой учимся: говорить грамотно, бегло, слышать и понимать английскую речь, начинаем думать по-английски. В рамках этой программы дети изучают школьные предметы на английском языке, грамматику и новые слова для общения. Задания прежде всего нацелены на развитие навыка активного слушания и говорения.

Для детей в возрасте от 3 до 7 лет занятия разработаны на базе программы Т.С. Комаровой и В.А. Венгера и направлены на:

1.Развитие умения работать знакомыми материалами, усложнение техники работы.

2. Обучение основам композиции, построения, развития цветовосприятия.

3. Активное формирование постановки руки с помощью графических материалов.

Для детей в возрасте от 7 до 14 лет занятия разработаны на базе Единой программы подготовки к 1 классу художественной школы и программы «Разноцветный мир» Е.Д. Ковалевской и О.А. Куревиной и направлены на:

1.Формирование умения работать самостоятельно, используя только инструкции педагога.

2.Развитие и закрепление навыков, необходимых для качественных работ, соответствующих уровню художественной школы, отраженные в портфолио.

3.Умение придумать сюжет рисунка, выбрать подходящий материал и правильно подбирать алгоритм создания работы.

Программа составлена с учетом возрастных особенностей и соответствует основным разделам дошкольного образования. В занятия входит:

1. Развитие речи, ознакомление с окружающим миром.

2. Развитие элементарных математических представлений: знакомство с числовым рядом, прямой-обратный счет; знакомство с составом числа; обучение составлению и решению арифметических задач; уточнение знаний о геометрических фигурах, конструирование из геометрических фигур, классификация по признакам (цвет, форма, размер); задания на развитие памяти, внимания, логического мышления; выполнение заданий в рабочих тетрадях и прописях.

3. Обучение грамоте, а именно знакомство с такими понятиями как: слово, слог, звук, буква; знакомство с характеристикой звука (гласный-согласный, твердый-мягкий); обучение звуковому анализу слова; обучение чтению, тренировка навыков чтения; работа с прописями.

Конспекты занятий предусматривают дифференцированный подход в обучении детей с различным уровнем имеющихся у них на данный момент умений и знаний.

Занятия современной хореографией направлены на укрепление психического и физического здоровья, ознакомление с историей развития танца, овладение техникой, развитие гибкости, координации, пластики тела.

В структуру урока входит:

1. Разминка, партерная гимнастика.

2. Упражнения на ориентировку в пространстве.

3. Современная хореография: Диско, Хип-хоп, Контемп.

4. Постановка танца.

5.Танцевальная импровизация - освобождение от телесных зажимов и эмоционального напряжения.

6. Работа над индивидуальными ошибками каждого.

Занятия шахматами:

1.Развивают стратегические навыки и память.

2.Формируют умение находить решение в нестандартных ситуациях и предвидеть результаты своей деятельности.

3.Развивают воображение и интеллект.

4.Способствуют формированию самостоятельного абстрактного, логического и образного мышления.

5.Учат самостоятельно принимать решения и нести за них ответственность

На уроках используются следующие учебные пособия: Виктор Пожарский «Шахматный учебник», Виктор Голенищев «Программа подготовки шахматистов 1 разряда», Роберто Месса, Франко Масетти «1001 шахматная задача».

Занятия актерским мастерством – это способ научиться контролировать эмоции, правильно выражать свои чувства, а сопереживание своим персонажам помогает развивать такое важное качество как эмпатия.

В структуру урока входит:

1.Актерское мастерство - развитие фантазии и воображения, снятие психологических и физических зажимов, развитие коммуникативных навыков и концентрации внимания.

2. Сценическая речь - постановка дыхания, развитие дикции, постановка голоса и развитие артикуляционного аппарата.

3. Сценическое движение - развитие чувства ритма, пластика, растяжка и элементы акробатики.

Глина является уникальным природным материалом, в умелых руках она может превратиться в детскую игрушку или посуду.

Занятия лепкой из глины:

1. Развивают мелкую моторику рук.

2. Способствуют развитию творческого и пространственного мышления.

3. Реализовать творческий потенциал.

4. Расслабиться и снять нервное напряжение.

Занятия детской хореографией направлены на улучшение чувства ритма, равновесие, координацию движений. Дети учатся двигаться под музыку, различать ритмический рисунок, развивают музыкальный слух, овладевают основами танца, что способствует развитию всего организма – физического и психического.

В структуру урока входит:

1. Основы классического, народного, эстрадного танца.

2. Партерная гимнастика.

3. Музыкально-танцевальные игры.

4. Ритмика – ритмические, ударные, хлопковые упражнения под музыку.

5. Ориентировка в пространстве – элементарные перестроения и построения.

6. Работа над мимикой для выражения характера определенного танца.

7. Постановка танца.

Занятия состоят из следующих блоков:

1.Творческий блок – рисование разными способами и материалами, лепка, конструирование.

2.Музыкально-танцевальный блок – после творческого процесса ребенку необходимо выплеснуть энергию, в этом помогают динамичные и легкие для звукоподражания песни.

3.Логический блок – знакомство с различными головоломками, соответствующими возрасту, в нашем клубе используются квадраты Никитина, блоки Дьенеша и прочие материалы.

4.Математический блок – знакомство с основами количественного счета, геометрическими фигурами и формами, развитие умения работать по образцу.

5.Речевой блок – обогащение словарного запаса, наполнение пассивной и активной речи, развитие умения общаться не только со взрослыми, но и со ровесниками.

6.Игровой блок – это время для свободной игры с ровесниками, чаще всего ребята выбирают работу с мозаикой и прочими игровыми пособиями.

Продленка детского клуба Квантики – это Маленькие группы и Большие результаты для Вашего ребенка. Мы забираем детей со школы, в зависимости от расписания, кормим вкусным горячим обедом, подбирая индивидуальное меню для каждого, делаем уроки с учителем начальных классов, гуляем на площадке, оранизовываем творческий досуг и командные игры. Возможны дополнительные занятия со скидками в группах Английского языка, Творческой студии, Хореографии, Хип Хоп, Каллиграфии и услуги репетитора начальной школы.

На занятиях дети:

1.Учатся работать с современным цифровым оборудованием.

2.Осваивают конструирование и моделирование на базе конструктора Lego Mindstorms EV3.

3.Пишут компьютерную программу управления роботами.

4.Развивают фантазию, логическое и системное мышление.

Из более 50 инструкций по сборке моделей роботов, ни одна не является шаблонной. Ребята могут придумывать дополнительные механизмы и добавлять их в свою модель, а также менять ее.